بررسی میزان مشکلات آموزشی کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمان چند پایه و ارائه راه حل مطلوب
Publish place: 7th International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 250
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF07_154
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1400
Abstract:
کلاسی را که با حضور دانش آموزان دو یا چند پایه ی تحصیلی و با حضور ۱ معلم در کلاس تشکیل و اداره می شود را کلاسچند پایه می نامند. در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاس های چند پایه واقعیت اجتناب ناپذیر است. مقاله حاضر با روش کتابخانه ایساده می باشد که با هدف بررسی مشکلات و موانع آموزشی کلاس های چند پایه و ارائه راهکارهای مطلوب جهت بهبود وکیفیت بخشی به آن انجام پذیرفته است. براساس نتایج به دست آمده، پیچیدگی کلاس های چند پایه، کمبود زمان، دوزبانه بودندانش آموزان روستایی، کمبود اطلاعات حرفه ای معلمان، کم اهمیت بودن بعضی دروس و اضافه شدن پایه ششم از مهمترینمشکلات آموزشی در مدارس چند پایه هستند که راه حل هایی در جهت بهبود و کیفیت بخشی متناسب با هر ۱ از مشکلاتارائه شده است.
Keywords:
Authors
حسین تربتی نژاد
عضو هیات علمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام خمینی (ره) گرگان، ایران
زهرا حسنی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، پیام نور دامغان، سمنان، ایران