بررسی مولفه های آموزش چند فرهنگی در محتوای آموزش کتاب درسی
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 295
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FEMCONF01_180
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1400
Abstract:
پژوهش حاضر درصدد است به بررسی مولفه های آموزش چند فرهنگی در محتوای آموزش کتاب درسی بپردازد، روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع تحلیل و محتوا با استفاده از الگوی خودراهبری و جزو تحقیقات کاربردی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی محتوای (متن، تصاویر، پرسش ها) درس بخوانیم و بنویسیم پایه ی چهارم ابتدایی را تشکیل می دهد. در تحقیق حاضر برای گردآوری مبانی نظری روش کتابخانه ای مورد استفاده قرار گرفته است که در آن با توجه به گردآوری و جمع آوری داده ها وگردآوری اسناد به این مرحله پرداخته می شودو در بخش دوم برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده و همچنین برای تشخیص نرمال یا غیر نرمال بودن داده ها از آماره های استنباطی و توصیفی استفاده می شود و فرم تحیل محتوا بهره گرفته شده است. نتایج کلی تحقیق ، حاکی از آن است که در کتاب بخوانیم پایه چهارم به مقوله چند فرهنگی توجهی معقول شده است . بیشترین توجه به آموزش و پرورش چند فرهنگی و توجه به مسئله " انعکاس تنوع قومی، مذهبی، دینی و محیطی" و کمترین توجه به " تنوع استفاده از روش تدریس و ارزشیابی و مواد و محیط یادگیری" بوده است.
Keywords:
Authors
مرجان معصومی فرد
استادیار و عضوهیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
هادی مرادی
دانشجوی کارشناسی تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور