گزارشی از سلسله همایش های آموزش تاریخ در مدارس: بررسی مقالات همایش های دوم، سوم و چهارم

تدریس تاریخ نیز همچون تدریس هر درس دیگر نیازمند تخصص، عشق و انگیزه است؛ از طرفی دیگر، بسیاری از شیوه های تدریس رشته تاریخ، قدیمی بوده و مدرسان این رشته نیازمند تکمیل دانش خود به ویژه آموختن نحوه استفاده از رسانه ها و فناوریهای نوین، اینترنت، تصاویر و مواردی از این قبیل هستند. در راستای این آسیب شناسی کارگروه آموزش و پرورش انجمن ایرانی تاریخ اقدام به برگزاری سلسله »همایش های آموزش تاریخ در مدارس« کرده است که طی پنج سال اخیر در چند مرکز استانی برگزار شده و تداوم آن در سایر استانها نیز در دستور کار انجمن قرار دارد.این مقاله با بهره گیری از روش آماری-توصیفی و مبتنی بر محتوای مقالات سه همایش دوم، سوم و چهارم-که مجموعه مقالات برگزیده آنها چاپ و منتشر شده- حاکی است مطالعه و تحقیق بنیادی در آموزش تاریخ و تاریخ آموزش ایران مورد غفلت قرار گرفته و این امر منجر به نادیده گرفتن جایگاه، نقش، تاثیرگذاری و به خصوص هویت بخشی نظام نوین آموزشی در تحولات جامعه ایران شده است.

Keywords:

تاریخ آموزش , آموزش تاریخ , انجمن ایرانی تاریخ , همایش های آموزش تاریخ در مدارس , کارگروه آموزش و پرروش