نقش الگوی تدریس کاوشگری بر میزان خلاقیت دانش آموزان درس علوم تجربی دوره ابتدایی
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 343
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_766
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کار گیری الگوی کاوشگری در فرایند تدریس معلمان و همچنین تاثیر آن در بروز خلاقیت دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی میباشد، با توجه به آشنایی دانش آموزان با تکنولوژی های جدید و افزایش اطلاعات آنها یکی از روشهای جذاب تدریس، روش تدریس کاوشگری است. پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای بوده و جهت تدوین پژوهش از کتاب ها، مقالات و پایان نامه های منتشر شد در این راستا استفاده شده است. در این پژوهش پس از بررسی پیشینه های موجود به چگونگی به کار گیری الگوی کاوشگری در مدارس و همچنین مزایا و برخی محدودیت های این الگو پرداخته شده است و نتایج به این صورت میباشد؛ درس علوم به خاطر کاربرد عملیاش نیازمند به کارگیری روشهای خلاقانه و فعال می باشد تا با این روشها بتوان فراگیران را به سطوح عملی و کاوشگری کشانده و روحیه پژوهشگری را در آنها شکوفا کرد.
Keywords:
Authors
علی باقری
کارشناس ارشد