اثربخشی الگوی تدریس یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 380
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_767
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
صاحب نظران آموزش و پرورش معتقدند که روش های تدریس سنتی کمتر مورد تفکر خلاق و افزایش عزت نفس در فراگیران میشود به همین دلیل بیشتر کشورهای پیشرفته جهان به استفاده از روش های جدید تدریس روی آورده اند از جمله این روش های تدریس می توان به یادگیری مشارکتی اشاره نمود که در آن مهارت های حل مسئله تفکر از طریق کارگروهی افزایش می یابد که پژوهش حاضر به صورت توصیفی و با تکیه بر پژوهش ها و منابع علمی صورت گرفته است. بدین ترتیب آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی تغییرات سازنده را در مهارتهای اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان در پی دارد بر این دوره امروزی که تحولات پیچیده و سریع در نظامهای فرهنگی اجتماعی و اقتصادی دنیا وظایف جدیدی را برای آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد ایجاد تغییر و تحول به وجود آورده است بهره بردن از شیوه هایی همچون یادگیری مشارکتی گامی موثر در انجام چنین وظایفی می باشد
Keywords:
Authors
علی بلوچ پور
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان، کارمند اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
عبدالرحمن علی پور طبلی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان، کارمند اداره آموزش و پرورش بخش شهاب
احمدنور وحیدی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان هرمزگان پردیس شهید بهشتی بندرعباس