بررسی روش تدریس مبتنی بر کاوشگری و تعامل در تربیت دانش آموزان خلاق و مبتکر
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 544
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_990
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
فراگیران امروز، برای آنکه بتوانند در دنیای پیچیده آینده، فردی اثرگذار و مثبت باشند، نیازمند تفکر مناسب هستند تا زوایای هر مسئله را موشکافانه بررسی نموده و بتوانند راه حل های درست، منطقی و علمی برای آن بیابند. یعنی آنها از مرحله درک و فهم باید به سوی کاربرد، تجزیه و ترکیب و ارزشیابی برسند.تدریس یک فرایند است و عوامل بی شماری در آن نقش دارند که همه آنها قابل مطالعه و کنترل نیستند، پس معلم باید چهارچوبی کوچک و محدود از فرایند تدریس را به عنوان الگو انتخاب کند و مورد تحلیل و شناسایی قرار دهد تا بتواند در موقعیت مناسب در محدوده آن چهارچوب، فعالیت های آموزشی خود را سازماندهی کند و روش های مناسب تدریس را انتخاب نماید. تدریس به شیوه های مختلف انجام می پذیرد یکی از انواع روش تدریس الگوی تدریس کاوشگری است. روش تدریس کاوشگری دانش آموزان را در موقعیتی قرارمی دهد که آنها مسایل خود را از طریق اندیشه، کاوش و پژوهش به مدد شواهد موجود یا گردآوری شده بیازمایند وشخصا از آنها نتیجه گیری کنند. نتیجه اینکه این روش علاوه بر اینکه روشی نوین در آموزش محسوب می شود بلکه دارای اثرات مثبتی در پرورش فکر و اندیشه به ویژه تفکر خلاق ، همیاری و همکاری، بحث و تبادل نظر در کلاس می شود. روش تحقیق اتخاذی کیفی - توصیفی بوده و برای گردآوری اطلاعات به کتب و مقالات معتبر در این زمینه استناد شده است.
Keywords:
Authors
محمدمهدی قاسمی
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران
محمدهادی قاسمی
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران
محمد مرادی بروج
کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران