مقایسه عملکرد تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدائی با شیوه آموزش مجازی و حضوری در دوره پاندمی بیماری کرونا

پژوهش حاضر با هدف مقایسه عملکرد تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدائی با شیوه آموزش مجازی و حضوری در دوره پاندمی بیماری کرونا در شهر اهواز انجام گرفت، روش پژوهش نیمه آزمایشی(میدانی) و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با مرحله پیگیری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۱۸۰۰ نفر بود. نمونه آماری با روش نمونه گیری چندمرحله ای و شامل دو کلاس پایه ششم ابتدائی از دبستان دخترانه حضرت زینب (س) ناحیه ۳ اهواز به تعداد ۴۰ نفر بود که بصورت تصادفی انتخاب شدند. در تحقیق حاضر آزمون محقق ساخته ی ارزشیابی آغازین ریاضی ششم ابتدایی که بر مبنای نمره ۰ تا ۲۰ نمره گذاری گردیده، بعنوان پیش آزمون در شهریور ماه مورد استفاده قرار گرفت. سپس در مهر ماه (پس آزمون) و آبان ماه (آزمون پیگیری) مورد اجرا قرار گرفت. تحلیل داده ها با روش تحیل واریانس و آزمون تعقیبی مقایسه ای گروه ها جهت بررسی تفاوت میانگین ها درنرم افزار spss نسخه ۲۵ نشان داد بین نمرات میانگین عملکرد تحصیلی ریاضی بین دو گروه آموزش مجازی و حضوری تفاوت معنی دار وجود دارد P<۰/۰۱ این تفاوت در مرحله پیگیری نیز ادامه داشت. همچنین در مراحل پس آزمون و پیگیری میانگین عملکرد تحصیلی ریاضی در گروه آموزش مجازی بیشتر از گروه آموزش حضوری بود. پیشنهاد می شود از روش آموزش مجازی در سال های بعدی نیز بیشتر و بهتر استفاده شود، زیرساخت های آموزش مجازی در مدارس ارتقا یابد، نسبت به بهبود کیفیت برنامه شاد و کلاس های مجازی گام برداشته و نحوه تدریس مجازی به صورت کارگاه جهت آموزش معلمان بکار گرفته شود

Keywords:

عملکردتحصیلی , آموزش مجازی , آموزش حضوری , پاندمی , کرونا