تحلیل سطح خوانایی کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی براساس شاخص سطح خوانایی مک لافلین
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 336
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF01_249
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400
Abstract:
کتاب درسی مهم ترین ابزار یادگیری است و رسانه های آموزشی دیگر حول محور کتاب درسی قرار دارند . در حقیقت کتاب درسی نقش محوری را در فرایند یاددهی یادگیری بر عهده دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی از نظر میزان تناسب متون با سطح کلاس و سطح سن دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش براساس تحلیل محتوا و با استفاده ازفرمول خوانایی مک لافلین انتخاب شد. جامعه آماری محتوای کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی بود که بر اساس نمونه گیری تصادفی سه نمونه ی ده جمله ای از اول ، وسط و انتهای کتاب انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از جدول فراوانی استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در تنظیم محتوای کتاب بخوانیم چهارم ابتدایی اصل ساده به دشوار طبق شاخص مک لافلین رعایت نگردیده است و به طور کل دارای میزان بالایی از درجه دشواری در خوانایی است وسطح خوانایی متناسب باسطح سنی وکلاسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی نمی باشد.
Keywords:
Authors
سوما بدری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان
آرینا حاجی میرزایی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان
مریم اسعدی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان
سارینا مرادی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان