پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس جو مدرسه، درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستان زاهدشهر
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE08_087
تاریخ نمایه سازی: 18 آبان 1400
Abstract:
هدف از این پژوهش پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس جو مدرسه، درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستان زاهدشهر بود. روش تحقیق این پژوهش کمی و از نوع پیمایشی بود، که به شیوه توصیفی- همبستگی صورت گرفت. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر ۱۶ تا ۱۸ سال متوسطه دوم شهر زاهدشهر که در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ مشغول به تحصیل بودند و تعدادشان ۱۱۲ نفر بود. کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گردید. در این پژوهش۱۰ نفر پرسشنامه ها را تکمیل نکردند. دانش آموزان مورد بررسی پرسشنامه جو مدرسه براساس چارچوب نظریه موس()۱۹۷۳ ، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان۱۹۹۹، پرسشنامه شایستگی هیجانی زو و جسی( )۲۰۱۲ و پرسشنامه درگیری تحصیلی فریدریکس )۲۰۰۴) را تکمیل کردند. علاوه بر آمار توصیفی از روش تحلیل رگرسیون استفاده شد. تمامی فرضیه های این پژوهش تایید شدند. در این مطالعه جو مثبت مدرسه بیشترین رابطه.۵۱۶ را بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان و سپس شایستگی هیجانی.۲۵۵ و در آخر درگیری تحصیلی.۱۹۶ کمترین رابطه را بر خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوم نشان می دهد.
Keywords:
Authors
خلیل شعبانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد خرامه
حمیدرضا ایمانی فر
استاد دانشگاه پیام نور واحد خرامه
معصومه اسماعیلی
استاد دانشگاه پیام نور واحد خرامه
آذر راه پیما
کارشناسی ارشد فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور واحد فسا