چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه ؛ مطالعه فراترکیب

هدف این مقاله شناسایی چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه است. برای این منظور از روش تحقیق فراترکیب استفاده شد. در قدم اول با کلیدواژه های مختلف در مهمترین بانکهای اطلاعاتی خارجی و داخلی جستجو و تعداد ۱۷۰ اثر پژوهشی مرتبط در این زمینه شناسایی شد. در قدم بعد با بررسی اولیه این پژوهشها بر اساس شاخصهای معین، تعداد ۳۵ اثر علمی و پژوهشی از آنها که مستقیم به بررسی مولفه های رهبری پرداخته بودند انتخاب شدند که با تکنیک کدگذاری، مفاهیم شناسایی و ذیل سیزده مولفه دسته بندی شدند که این مولفه ها عبارت است از: «چشم انداز»، «مشارکت و همکاری»، «روابط انسانی»، «ارتباطات»، «برنامه ریزی»، «ارزیابی»، «نوآوری»»، «مدیریت کلاس»، «روش تدریس»، «فرهنگ و محیط»، «مسئولیت های حرفه ای»، «دانش تخصصی و تجربی»، «توانایی فردی.»

Keywords:

رهبری , مدرسه , مولفه , چارچوب مفهومی , فراترکیب