بررسی و تحلیل کارکردهای تربیتی مدارس ابتدایی پایه پنجم و ششم از دید معلمان

پژوهش حاضر، در پی بررسی و تحلیل کارکردهای تربیتی مدارس ابتدایی پایه پنجم و ششم از دید معلمان می باشد. نوع این پژوهش کیفی و روش آن، پدیدار شناسی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی معلمان ابتدایی پایه پنجم و ششم شهر مهاباد می باشد و تعداد نمونه با استفاده از منطق اشباع نظری تعیین شد. افراد نمونه بر اساس روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق مصاحبه نیمه ساختار یافته می باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات این پژوهش از تحلیل تفسیری استفاده شد. یافته مربوط به سوال اول پژوهش در باب کارکردهای تربیتی معلمان در پایه پنجم ، بیانگر وجود سه مضمون، توسعه شخصی دانش آموزان، رشد فرایندهای ذهنی، انتقال ارزش های اجتماعی؛ یافته مربوط به سوال دوم پژوهش در باب کارکردهای تربیتی معلمان در پایه ششم ، بیانگر وجود سه مضمون، ارتقا مهارت های اجتماعی در بین دانش آموزان، توسعه عقلانی دانش آموزان، توسعه مهارت های حرفه ای دانش آموزان؛ یافته مربوط به سوال سوم پژوهش در باب موانع اجرای اثربخش کارکردهای تربیتی مدارس، بیانگر وجود سه مضمون، تعارض میان آموزش،آموزش در اختیار نظام سیاسی،نداشتن فلسفه تعلیم و تربیت می باشد.

Keywords:

برنامه ریزی درسی , کارکردهای تربیتی , مدارس ابتدایی.