تجربه زیسته دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان از هویت ملی و دینی براساس ابعاد برنامه درسی

پژوهش حاضر با هدف تبیین تجربه زیسته دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان از هویت ملی و دینی بر اساس ابعاد برنامه درسی انجام شد. این پژوهش از بعدهدف، کاربردی می باشد و از نظر روش تحقیق، در زمره تحقیقات کیفی و از نوع پدیدارشناسی محسوب می شود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال تحصیلی۱۳۹۵- ۱۳۹۴ می باشد که تعداد ۱۲ نفر از آن ها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با رعایت اصل اشباع نظری انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها، از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده گردید. در تجزیه و تحلیل داده ها از سه شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده گردید و مقوله های به دست آمده با توجه به مبانی نظری و تجربی مرتبط با مساله پژوهش تبیین شد به این صورت که در گام نخست: محتوای مصاحبه ها بر روی کاغذ مکتوب گردید، سپس خط به خط خوانده شد. در گام دوم: تجربیات مهم دانشجویان در رابطه با هویت ملی و دینی شناسایی گردید که در این زمینه برای هر یک از تجربیات ارزش یکسانی در نظر گرفته شد و فهرستی از تجربیات غیرتکراری و ناهمپوشان تهیه شد. در گام سوم: تجربیات مهم شناسایی شده، در قالب واحدهای اطلاعاتی بزرگتر (مضامین) دسته بندی گردید، به این صورت که چند عبارت در کنار هم قرار گرفته و مفهوم مشترک به دست آمده را تشکیل دادند. هم-چنین به منظور تامین اعتبار یافته های پژوهش از ملاک های صحت یا روایی درونی، انتقال پذیری در مقابل روایی بیرونی، وابستگی و اتکاپذیری، تاثیرپذیری و قانع سازی خواننده استفاده گردید. نتایج حاصل بیانگر این است تجربه زیسته دانشجویان از هویت ملی و دینی بر اساس برنامه درسی رسمی شامل: مرتبط بودن برنامه ها، تغییر و دگرگونی، بر اساس برنامه درسی پنهان شامل: جو اجتماعی، نهادهای فرهنگی و هنری، نهادهای مذهبی و دینی، قوانین و مقررات، تعاملات بین فردی، ساختار فیزیکی، تجربیات قبلی دانشجویان و بر اساس برنامه درسی پوچ شامل: مردم شناسی، میهن دوستی، تعهد، همدلی و دوستی، شئونات اسلامی، پذیرش قوانین و مقررات، جذابیت برنامه ها، علاقه و انگیزه است.

Keywords:

تجربه زیسته , هویت , هویت ملی , هویت دینی , ابعاد برنامه درسی.