تحلیل محتوا کمی -کیفی کتب درسی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران از منظر مسئولیت پذیری اجتماعی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران، از منظر مسولیت پذیری اجتماعی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش، کتابهای درسی دوره ابتدایی می باشد. نمونه آماری پژوهش به شیوه هدفمند از نوع موارد مطلوب و شامل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی ششم دوره ابتدایی می باشد. مولفه های پژوهش شامل مشارکت ، قانون مداری ،مسولیت پذیری ، وطن دوستی ، جامعه پذیری ، نقش کودکان در جامعه و نقش کتاب درسی به عنوان مرجع در دسترس خانواده در اجتماعی کردن دانش آموزان می باشد . مسولیت پذیری اجتماعی با تاکید بر آموخته های نهاد اجتماعی هر جامعه در جهت جامعه پذیری جوانان در پذیرش مسولیت های زندگی نقش مهمی دارد .

Keywords:

مسئولیت پذیری اجتماعی , قانون مداری , جامعه پذیری , کودک , خانواده , محتوی کتاب درسی.