شناسایی وطبقه بندی عوامل موثر بر رفتارهای ناهنجار دانش آموزان دردوران کرونا با تاکید بر تاثیر برنامه های آموزشی مجازی

همه گیری ویروس کرونا و تعطیلی اجباری آموزشها و جایگزینی آموزش غیرحضوری ، در کنار تحمل استرس درسی، گاه مشکلات روحی نیز برای دانش آموزان به ارمغان آورده و مشاوران معتقدند ورود فرزندان به شبکه های اجتماعی و ارتباط مجازی با افراد و گروه ها، مخاطرات جدی تربیتی و رفتاری را برای آنان به همراه دارد.یادگیری مجازی از نقطه نظر انجام و کیفیت و فراگیر بودن، بسیار متنوع است که در شرایط و شکلهای مختلفی قابلیت بهره برداری دارد. با ورود یکباره نظام آموزشی کشور به فضای آموزش مجازی هم اکنون معلمان و دانش آموزان، پیش نیازهای لازم برای استفاده صحیح از این فضا را نمیدانند. استفاده از فضای مجازی بدون رصد و نظارت قطعا آسیبهایی را برای کودک و نوجوان به همراه دارد و گاه باعث میشود او به صورت افراطی از فضای مجازی استفاده کند و ناخواسته وارد فضاهایی میشود که مناسب سن او نیست. اضطراب نیز یکی دیگر از آسیبهای فضای مجازی است یعنی ممکن است کودک یا نوجوان مورد تهدید قرار بگیرد .در فضای مجازی کودک یا نوجوان تعامل اجتماعی رو در رو ندارد و این باعث میشود احساس انزوا کرده و حس تنهایی در او شکل بگیرد . یکی از کارکردهای مدرسه اجتماعی شدن است و هم اکنون به دلیل خانه نشینی دانش آموزان، احساس تنهایی باعث افسردگی و بی حوصلگی آنها شده و گاه ممکن است رفتارهای پرخاشگرانه هم داشته باشند.

Keywords:

کرونا ویروس , آموزش مجازی , رفتار ناهنجار , تعامل اجتماعی , پرخاشگری , افسردگی دانش آموز.