مقایسه سازگاری تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان کلاس های چند پایه و تک پایه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مقایسه سازگاری تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه وتک پایهاست.روش پژوهش حاضر علی_مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختروپسر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا به تعداد ۱۹۶۵۱ نفر می باشد که با استفاده از نمونه گیری طبقه ای، دانش آموزان را بهدو طبقه تقسیم واز هرطبقه ۱۰۰ نفر گرفته شده است که در کل ۲۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزارپژوهش شامل پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱) است که رواییپرسشنامه ها توسط کارشناسان و اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفته و پس انجام اصلاحات لازم مورد تائید قرار گرفت وپایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۵ و ۰/۷۱ بدست آمد که نشان از پایایی بسیار خوب پرسشنامهاست. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین سازگاری تحصیلی دانش آموزان با کلاس های تک پایه به طور معناداری بالاتر ازمیانگین سازگاری تحصیلی دانش آموزان با کلاس های چندپایه است و میانگین سازگاری اجتماعی دانش آموزان با کلاس هایچند پایه به طور معناداری بالاتر از میانگین سازگاری اجتماعی دانش آموزان با کلاس های تک پایه است.

Keywords:

مقایسه , سازگاری تحصیلی , سازگاری اجتماعی , دانش آموزان