بررسی میزان یادگیری عمیق و کاربردی در روند آموزش مجازی در شرایط کرونا برای دانش آموزان مقطع ابتدایی

مسئله یادگیری موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با مسئله نقش فضای مجازی و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. به خصوص در شرایط حاضر که با ورود جهان به عصری جدید و غیرقابل انتظار تحت عنوان جهان بعد از کرونا موضوع و اهمیت تاثیر فضای مجازی در زندگی تمامی انسانها و ورود آن در فرآیند یادگیری مفاهیم آموزشی بیش از پیش ظاهر گردیده است.روش: روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره یادگیری و نقش فضای مجازی بوده است. جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه معلمان و دانش آموزان مدرسه شاهد نیایش شهرستان که در مقطع ابتدایی در حلا تدریس ) معلمان ( و تحصیل ) دانش آموزا ( می باشند و ۱۰۰ نفر از این جامعه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند . داده ها پس از گرد آوری تنظیم و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کوواریانس صورت گرفت.یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت فرضیات ارائه شده در خصوص مسئله یاد شده تا حدود زیادی صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود درحوزه ی آموزش از طریق فضای مجازی و تاثیرات عمیق و کاربردی آن برروی فرآیند یادگیری دانش آموزان ملاحظات جدی و دقیق و ظریف تری صورت پذیرد تا با توجه به نکاتی همچون : آموزش کاربردی تر ، درگیر نمودن هرچه بیشتر ولادین در روند یادگیری فرزندان ، دخیل کردن هرچه بیشتر خلاقیت در روند تدریس از جانب معلم و ... فرآیند یادگیری و تعلیم و تربیت دانش آموزان مقطع ابتدایی در شرایط فضای مجازی و منع آنها از حضور در اجتماع و کلاس های حقیقی درس ، بطور موثرتری پیش رود.

Keywords:

فرآیند یادگیری , نقش فضای مجازی , دانش آموزان , مقطع ابتدایی , کرونا