Le rôle de l’activité en groupe dans le processus d’enseignement/apprentissage du FLE
Publish place: Revue des Études de la Langue Française، Vol: 7، Issue: 2
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: French
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شناسه ملی سند علمی:
JR_RELF-7-2_002
تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1400
Abstract:
Pratiquer un enseignement utile et durable et maîtriser efficacement une langue étrangère est le désir de tous les enseignants et apprenants de langue étrangère. Cet article vise à examiner l’efficacité de l’activité en groupe dans le processus de l’enseignement/apprentissage du FLE chez les apprenants iraniens. Notre hypothèse principal repose sur le fait que, grâce à l’activité en groupe, les apprenants iraniens peuvent mieux parvenir aux capacités telles que l’autonomie actionnelle, la pensée de l’auto-évaluation, l’autocorrection, l’autocritique, l’évaluation des critiques des autres par rapport à eux-mêmes; de même ils peuvent profiter des critiques des autres sur la base de l’interaction avec leurs coéquipiers. Ainsi, Ce travail de recherche mettra l’accent sur les avantages et les inconvénients de l’activité en groupe. Les résultats acquis par l’étude du terrain nous amène à constater que le recours à des activités interactives maximisait la participation des apprenants, renforçait la motivation, développait la pensée critique. Ainsi, l’activité en groupe intégrait les situations du monde réel et immédiat au contenu et encourageait les apprenants à approfondir les connaissances enseignées.
Keywords:
l l’activité en groupe , la coopération , la tâche , enseignement/apprentissage , langue étrangère , l’enseignant , l’apprenant
Authors
Hamidreza Shairih
Maitre de conférences, Université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran
Akram Ghanbarinia
Master II du FLE, Université Tarbiat Modares, Téhéran, Iran
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