مقایسه آموزش مجاز ی و آموزش حضوری از نظر جایگاه آموزشی مهارت های زندگی و رشد اجتماعی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان تاثیر آموزش مجازی و آموزش حضوری بر مهارت های زندگی و رشد اجتماعی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که در جامعه آماری کودکان ابتدایی شهر اصفهان انجام شد. از این میان ۳۰ نفر به صورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. تمامی آزمودنی های پژوهش در مرحله پیش آزمون به پرسشنامه های مهارت زندگی بابادی و مشکانی ۱۳۸۹ و پرسشنامه رشد اجتماعی واتسون ۱۹۸۳ پاسخ دادند. گروه آزمایش تحت ۸ هفته آموزش حضوری قرار گرفت ولی گروه کنترل تنها از آموزش های الکترونیک سامانه شاد بهرمند شدند، پس از ۸ هفته کلیه آزمودنی های پژوهش در مرحله پس آزمون به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندگانه و با نرم افزار spss-۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد در میزان رشد اجتماعی و مهارت های زندگی مراجعین بین گروه گروه مجازی و حضوری پس از حذف اثرات پیش آزمون در موقعیت پس آزمون به ترتیب برابر ۵۹ / ۱۵ = F و ( ۳۶ / ۱۵ = F ) معنادار است P<۰/۰۱ ازاین رو می توان بیان نمود آموزش حضوری می تواند نقش بسزایی در رشد و پرورش مهارت های زندگی و رشد اجتماعی دانش آموزان دارد.

Keywords:

آموزش مجازی , آموزش حضوری , مهارت های زندگی , رشد اجتماعی