اثر درمان شناختی-رفتاری بر اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی دانش آموزان
Publish place: The first national conference on psychotherapy in Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 356
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSTHIR01_109
تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1400
Abstract:
هدف از مطالعه حاضر بررسی اثر درمان شناختی-رفتاری بر اهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی دانش آموزان دختر شهرستان سنندج بود. روش پژوهش حاضر به صورت نیمه تجربی بود که در آن از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش کل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸بودند. برای این منظور ۳۰ نفر از دانش آموزان از میان فضای مجازی (شاد) به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای این منظور ابزارهای پژوهش به صورت الکترونیکی درآمد. سپس به صورت تصادفی افراد در دو گروه آزمایش و کنترل جاگماری شدند و برای گروه آزمایش پروتکل درمانی انجام گرفت ولی برای گروه گواه درمانی صورت نگرفت. نتایج بررسی ها نشان از اثربخش بودن درمان شناختی-رفتاری براهمال کاری تحصیلی و خودناتوان سازی داشت
Keywords:
Authors
برزان سلیمانی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه رازی کرمانشاه، ایران
ندا اسکندری
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خواراسگان، ایران