ویژگی های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس گنجینه واژگان تصویری پارسی
Publish place: Advances in Cognitive Sciences، Vol: 13، Issue: 3
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 232
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSS-13-3_001
تاریخ نمایه سازی: 24 آذر 1400
Abstract:
هدف: این پژوهش با هدف انطباق فرم کوتاه «مقیاس گنجینه واژگان تصویری بریتانیایی » (BPVS) با زبان پارسی و تعیین اعتبار و روایی «مقیاس گنجینه واژگان تصویری پارسی » (PPVS) انجام شده است.
روش: جامعه آماری پژوهش حاضر را دختران و پسران مقطع پیش دبستانی واقع در مدارس و مهدهای کود ک شهرستان قم تشکیل م یدادند. از این تعداد، ۱۰۰ کودک ۶ ساله (۵۰ دختر) در مرحله مقدماتی مطالعه به صورت تصادفی انتخاب شدند. در مرحله اصلی مطالعه، با توجه به توزیع جمعیت این کودکان بر حسب سن، جنسیت و ناحیه آموزش و پرورش، با روش نمون هگیری سهمیه ای، ۴۱۰ کودک ۵ و ۶ ساله ( ۱۹۸ دختر) انتخاب شدند. گروه های نمونه در دو مرحله مطالعه، به مقیاس PPVS پاسخ دادند.
یافته ها: در مرحله مقدماتی درجه دشواری و قدرت تمیز مواد و گزین ههای هر ماده بررسی شد. تحلیل یافته ها نشان داد که توزیع فراوانی، دارای چولگی منفی است و میانگین و نمای توزیع نیز بر هم منطبق نیستند. در مطالعه اصلی، ۶ ماده از فرم بلند BPVS به مجموعه مواد اضافه شد تا در صورت لزوم جایگزین شوند. پس از بررسی نقش حذف هر ماده در افزایش روایی مقیاس و با جایگزینی تعدادی از مواد، مقدار آلفای کرونباخ به مقدار ۰/۵۹ رسید. اعتبار افتراقی این مقیاس از طریق مقایسه میانگین نمرات کودکان متعلق به گروه های سنی متفاوت تعیین شد. همچنین اعتبار محتوی نیز با ارائه مواد و گزینه های مقیاس به متخصصان صاحب نظر در هر دو مرحله مقدماتی و اصلی مورد تایید قرار گرفت.
نتیجه گیری: یافته های این مطالعه نشان م یدهد که فرم کوتاه PPVS می تواند به عنوان یک ابزار معتبر و روا برای مقاصد آموزشی، تحصیلی و بالینی به کار برده شود.
Keywords:
Validity , reliability , British Picture Vocabulary Scale (BPVS) , Persian Picture Vocabulary Scale (PPVS) , اعتبار , روایی , درجه دشواری , مقیاس گنجینه واژگان تصویری بریتانیایی , مقیاس گنجینه واژگان تصویری پارسی
Authors
حمیدرضا پوراعتماد
Associate Professor, Department of Psychology, Shahid Beheshti University (G.C.); Institute for Cognitive Science Studies, Tehran, Iran
مجتبی موسیک اظمی
Ministry of Education, Qom, Iran
علی هومن
Islamic Azad University, South Branch, Tehran, Iran
منصوره السادات صادقی
Assistant Professor, Family Research Institute, Shahid Beheshti University (G. C.), Tehran, Iran
محمدرضا حسن زاده توکلی
Ph. D. Student, Department of Psychology, Shahid Beheshti University (G.C.), Tehran, Iran