بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع ابتدایی

از آنجایی که مهارتهای زندگی، بر بسیاری از جنبه های زندگی افراد تاثیر دارد، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزشمهارتهای زندگی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان شهر تهران انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشیو از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و گروه گواه بود. برای انجام این پژوهش از بین کلیه دانش آموزان دختر پایهسوم دبستانهای شهر تهران، تعداد ۵۰ نفر به شیوه در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترلجایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه (هرجلسه ۴۵ دقیقه)، طی یک دوره سه ماهه، تحت مداخله آموزش مهارتهایزندگی قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-۲۸) و معدل کل نمره های درسی امتحانات ماهانه دانش آموزان استفاده گردید. داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزار SPSS به روش تحلیل کوواریانسچندگانه و آزمون ویلکاکسون و یومن-ویتنی، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگیتوانسته است سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان را بهبود بخشد و افراد مورد مطالعه شرکت کننده در آزمایش درپس آزمون به طورمعناداری، سلامت روان مطلوبتر و عملکرد تحصیلی بهتری را نشان دادند (p<۰/۰۵). به نظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی میتواند موجب ارتقای سطح سلامت روان کودکان و بهبود عملکرد تحصیلی ایشان گردد. بنابراینبرنامه ریزی برای ارائه چنین آموزش هایی به دانش آموزان، اهمیت ویژه ای دارد.

Keywords:

مهارتهای زندگی , سلامت روان , عملکرد تحصیلی , دانش آموزان