بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر بهبود روابط موثر اجتماعی در بین دانش آموزان دبیرستانی شهر تربت حیدریه
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 204
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNAHS-2-17_005
تاریخ نمایه سازی: 28 آذر 1400
Abstract:
این پژوهش با هدف مطالعه اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر بهبود روابط موثر اجتماعی انجام پذیرفت. پژوهش حاضر،کاربردی و از نوع شبه آزمایشی (به صورت پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر شاملکلیه ی دانش آموزان مقطع دبیرستان مدارس شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بود. افراد نمونه ی مورد مطالعه (N=۴۰) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند و از آزمودنی ها خواسته شد تا پرسشنامه راهنمای پرسشنامه مهارت های اجتماعی نوجوانان ایندر بیکزن و فوستر (۱۹۹۲) را تکمیل نمایند. برای گروه آزمایش، آموزش مهارت حل مساله به مدت ۸ جلسه انجام شد. پس از اجرای آموزش برای گروه آزمایش، مجددا از هر دو گروه خواسته شد تا پرسشنامه مذکور را تکمیل کنند و سپس داده های به دستآمده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و نحلیل شد. نتایج: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که هشت جلسهآموزش مهارت حل مساله باعث بهبودی روابط موثر اجتماعی در گروه آزمایش شده است. بنابراین باتوجه به نتایج مبتنی بریافته ها می توان گفت که آموزش مهارت مساله به طور کلی میتواند منجر به تغییر و بهبودی روابط موثر اجتماعی گردد.
Keywords:
Authors
زهره بزمی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران
علیرضا رجایی
دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام