مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری در ایران، اردن و ترکیه
Publish place: Journal of Nursing Education، Vol: 7، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 164
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNE-7-4_006
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
Abstract:
مقدمه: درآموزش دانشگاهی منظور از آموزش، ایجاد تغییرات مناسب در دانش آموختگان است. در کلیه جوامع، اهداف آموزشی به همدیگر شباهت دارند، ولی برنامه ریزیها با سنتها و فرهنگهای هر یک از جوامع ارتباط پیدا میکند. مقایسه نظامهای مختلف آموزشی باعث ارتقای محتوا و کیفیت برنامه آموزشی میگردد؛ لذا این مطالعه با هدف مقایسه برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری در ایران، اردن و ترکیه انجام شده است.
روش کار: این مطالعه توصیفی-تطبیقی به روش Beredy (۱۹۶۴) در سال ۱۳۹۶ انجام شد. برای دستیابی به جزئیات کامل برنامه آموزشی و لیست واحدهای درسی به تفضیل، سایت وزارت بهداشت ایران، سایت چندین دانشکده پرستاری در ایران، اردن و ترکیه مورد استفاده قرار گرفت. برای دستیابی به بعضی اطلاعات مورد نیاز، جستجوی اینترنتی از متون فارسی و انگلیسی با استفاده از کلید واژههای کارشناسی ارشد پرستاری، آموزش پرستاری، کوریکولوم، کیفیت آموزش، ایران، اردن و ترکیه، در سالهای ۲۰۰۷ تا ۲۰۱۷ انجام شد. اطلاعات موردنیاز جمع آوری شده و با استفاده از مدل چهار مرحلهای Beredy توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه، تطبیق برنامهها انجام شد. مقایسه در حیطههای زمان شروع آموزش دانشگاهی، رسالت دانشکدهها و هدف از آموزش فراگیران، شرایط ورود، تعداد واحدها، گرایشها و نقش اعضای هیات علمی بود.
یافته ها: برنامه کارشناسی ارشد در هر سه کشور دارای رسالت، اهداف و وظایف شغلی مشخص میباشد. شرایط ورود در ایران و ترکیه شامل قبولی در آزمون ورودی و داشتن مدرک کارشناسی پرستاری میباشد و در ترکیه مصاحبه نیز صورت می گیرد. در اردن، داوطلبین باید شرایط، اولویتها، ظرفیت پذیرش و برنامهها را در سایت دانشکده کنترل نموده و در صورت فراهم بودن شرایط، در این مقطع تحصیل نمایند. درترکیه امکان گذراندن دوره بصورت پاره وقت و در شیفت عصر نیز فراهم میباشد.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه حاضر، پیشنهاد میشود جهت بهبود کیفیت آموزشی دوره در ایران، توجه به سوابق بالینی، انجام مصاحبه قبل از ورود به دوره، برگزاری دورههای پاره وقت و اضافه نمودن بعضی از گرایشها با توجه به نیازهای جامعه، لحاظ شود.
Keywords:
Curriculum , master of nursing , Bereday’s Model , Iran , Jordan , Turkey , برنامه آموزشی , کارشناسی ارشد پرستاری , مدل بردی , ایران , اردن , ترکیه
Authors
رحیم بقایی
Urmia faculty of nursing & midwifery, Urmia university of medical sciences, Urmia, Iran.
لیلا مختاری
Urmia faculty of nursing & midwifery, Urmia university of medical sciences, Urmia, Iran.
فریبا حسین زادگان
Urmia faculty of nursing & midwifery, Urmia university of medical sciences, Urmia, Iran.
سعدی میهن دوست
Urmia faculty of nursing & midwifery, Urmia university of medical sciences, Urmia, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :