مقایسه تاثیر آموزش معاینه قلب و ریه مبتنی بر شبیه سازی توسط مانکن با سخنرانی بر دانش و اعتماد به نفس دانشجویان مامایی
Publish place: Journal of Nursing Education، Vol: 4، Issue: 4
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 177
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNE-4-4_009
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
Abstract:
مقدمه: دانشجویان مامایی باید علاوه بر تامین سلامت مادر، سلامت جنین را نیز در نظر داشته باشند، بنابراین آموزش مهارت هایی ازجمله ارزیابی سیستم های قلب و ریه در این قشر از کادر درمان اهمیت ویژه ای دارد. لذا این مطالعه باهدف مقایسه تاثیر آموزش معاینه قلب و ریه مبتنی بر شبیه سازی توسط مانکن با سخنرانی بر دانش و اعتمادبه نفس دانشجویان مامایی رفسنجان انجام گرفت.
روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که در آن ۲۸ دانشجوی مامایی شرکت داشته و به طور تصادفی در دو گروه شبیه سازی با مانکن و سخنرانی تخصیص داده شدند. ابزار گرد آوری داده ها شامل پرسشنامه دانش و اعتمادبه نفس در ارزیابی قلب و ریه بود. اطلاعات با استفاده از شاخص های مرکزی و پراکندگی، آزمون های تی تست و تی زوجی تجزیه تحلیل شد.
یافته ها: میانگین±انحراف معیار نمره دانش در گروه شبیه سازی با مانکن و سخنرانی بعد از مداخله به ترتیب ۸/۰± ۲۱ /۹ و ۹۵/۱± ۵/۵ بود؛ که اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه مشاهده شد(۰۰۰۱/۰ > P). همچنین میانگین±انحراف معیار نمره اعتمادبه نفس بعد از مداخله در گروه شبیه سازی با مانکن ۶۵/۳± ۳۵/۲۵ و سخنرانی ۶۱/۳± ۱۵ بوده است که اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه وجود داشت(۰۰۰۱/۰ > P).
نتیجه گیری: بر اساس یافته های این مطالعه، شبیه سازی ( استفاده از مانکن) در افزایش دانش و اعتمادبه نفس درزمینه ارزیابی قلب و ریه موثر است؛ بنابراین مراکز آموزشی می توانند از این روش ها که گاها نیاز به صرف وقت کمتری نیز دارد، استفاده کرده و فراگیر را در شرایط واقعی تری آموزش دهند که این خود می تواند بر آگاهی و توانایی انجام کار را با اطمینان بیشتر تاثیر گذار باشد.
Keywords:
Manikins simulation , lectures , Heart and Lung assessment , Knowledge , self- confidence. , شبیه سازی با مانکن , سخنرانی , معاینه قلب و ریه , دانش , اعتماد به نفس
Authors
اعظم حیدرزاده
Rafsanjan Medical University. Iran
طیبه میرزایی
Rafsanjan Medical University. Iran
منصوره عزیززاده فروزی
Research Center and neuropharmacology institute of Kerman Medical University, Kerman, Iran