بررسی شیوه های تدریس معلمان ابتدایی و نقاط قوت آنان در هوشهای چندگانه
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 323
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISCPS06_020
تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1400
Abstract:
هدف مقاله حاضر بررسی رابطه بین سبک های تدریس و انواع هوش چندگانه معلمان مدارس ابتدایی می باشد. مطالعه مشتمل بر ۲۴۵ نفر، ۱۶۴ معلم مدرسه ابتدایی و ۸۱ معلم مدرسه ابتدایی می باشد. در مطالعه حاضر، از " مقیاس سبک های تدریس" مطرح شده توسط سرین، بولوت سرین و سرین (۲۰۰۵ ) و " پرسشنامه هوش چندگانه" مطرح شده توسط سابان (۲۰۰۲) به ترتیب برای نشان دادن سبک های تدریس و هوش های چندگانه معلمان استفاده گردید. در تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون t و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد زمانی که روابط بین نقاط قوت آنان در هوش های چندگانه و اجزای فرعی سبک های تدریس آنان مانند: شجاعت، الگو بودن، و برنامه ریزی لحاظ گردید تفاوت آماری معنی داری بین معلمان ابتدایی شاغل در ازمیر و لفکوزا وجود داشت. بین جنسیت و برنامه ریزی نیز تفاوت معنی داری وجود داشت اما بین انواع هوش چندگانه و سایر اجزاء فرعی سبک های تدریس هیچ تفاوت معنی داری وجود نداشت. نتایج آزمون t در ضریب رگرسیون نشان داد که متغیرهایی مانند: هوش فضایی / بصری، هوش طبیعتگرا، و هوش بینفردی نقش پیش بینی کننده ای را در راهبردهای تدریس ایفا می نمایند.
Keywords:
معلم مدرسه ابتدایی (Primary school teacher) , راهبردهای تدریس (teaching strategies) , هوش های چندگانه .(multiple intelligences)
Authors
صدیقه سهیلی
دانشجویی کارشناسی ارشد،علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی ، ایران