تاثیر و مقایسه آموزش الکترونیکی با آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور استان خراسان جنوبی
Publish place: The 9th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 239
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF09_364
تاریخ نمایه سازی: 24 دی 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر و مقایسه آموزش الکترونیکی با آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور استان خراسان جنوبی بود. روش تحقیق از نوع توصیفی -پیمایشی و به شکل میدانی انجامشده است. جامعه آماری این پژوهش ۱۱۰۰ نفر از دانشجویان رشته مدیریت دانشگاه پیام نور استان خراسان جنوبی بودند. تعداد نمونه آماری در این تحقیق با توجه به تعداد بالای جامعه آماری، با استفاده از جدول مورگان تعداد ۲۸۰ نفر انتخاب گردید. ابزار مورداستفاده در پژوهش شامل، پرسشنامه های محقق ساخته اثربخشی آموزش های الکترونیک، آموزش مجازی و پیشرفت تحصیلیبود. روایی پرسشنامه ها به تایید ۱۰ تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با ۳۰ آزمودنی و با آلفای کرونباخ برای پرسشنامه آموزش الکترونیک ۰/۷۳ آموزش سنتی ۰/۷۲ و پیشرفت تحصیلی ۰/۸۲ محاسبه شد. برای تجزیه وتحلیل نتایج داده ها از روش های آماری توصیفی استنباطی، آزمون کلموگروف-اسمیرنف، آزمون رگرسیون خطی ساده و مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزارهای اس.پی.اس.اس نسخه ۲۲ و آموس نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، هر دو روش آموزش سنتی و آموزش الکترونیک بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر گذار هستند وتفاوت معناداری بین این دو روش وجود ندارد، لذا پیشنهاد می گردد از آموزش الکترونیک به عنوان مکمل آموزش سنتی و نه جایگزین آن در ارتقاء مهارت های علمی و عملی دانشجویان استفاده گردد
Keywords:
Authors
بتول احمدی
کارشناس دانشگاه پیام نور بیرجند