رابطه بین یادگیری مشارکتی با یادگیری خودراهبر دانش آموزان
Publish place: 3rd International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 160
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP03_044
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی با یادگیری خودراهبر دانش آموزان از طریق بررسی مبانی نظری وپژوهشی به صورت مروری انجام شد. نتایج بررسی های نشان داد بین یادگیری مشارکتی با یادگیری خودراهبری دانش آموزان رابطه وجود دارد بر این اساس چنین تبیین می شود که یادگیری مشارکتی رویکرردی نوین و فعال است که بستری گسترده برای پژوهش ومطالعه در جنبه ها و متغیرهای گوناگون مرتبط با آن دارد. در این شیوه، از گروه های کوچک ناهمگونی استفاده می شود که در آن گروه ها، دانش آموزان برای رسیدن به هدف های آموزشی و پیشرفت تحصیلی با همدیگر کار می کنند و در برابر یادگیری خود ودیگران مسئول هستند با بهره گیری از روش یادگیری مشارکتی می تواند این توانایی را در دانش آموزان رشد دهد که در برخورد بامسائل و مشکلات، در هنگامی که مسائل و مشکلات تغییر شکل داده و یا از بعد دیگری مطرح می گردند جهت فکر خود را تغییر داده و با مسئله همسو شوند دانش آموزان با شرکت فعال در گروه های مشارکتی، ابتکار عمل را به دست می گیرند، یادگیری آنهاهدفمند و معنی دار است و از آن جا که یادگیریشان با انگیزه بالا می باشد، یادگیری در آنها پایدتری و تداوم خواهد داشت این افرادمسئولیت پذیرند وخودنظم دهی و خودراهبری را در خود افزایش می دهند.
Keywords:
Authors
اکبر جدیدی محمدابادی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مرضیه امین زاده بیکاه
دانشجوی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران