چگونه توانستم با اقدامات انگیزشی روند یادگیری دانش آموزان را در شرایط کرونایی بهبود ببخشم؟

بحران کووید ۱۹ باعث تعطیلی مدارس در ۱۸۸ کشور شده است و روند یادگیری بیش از ۱, ۷ میلیارد کودک، جوانان و خانواده هایشان را به شدت با مشکل مواجه کرده است. در این مدت، روش های یادگیری از راه دور برای تضمین تداوم آموزش به کار گرفته شد و بیشتر بحث های فعلی بر سر میزان یادگیری دانش آموزان در زمان تعطیلی مدارس می باشد. با این حال، اگرچه ممکن است این افت بالقوه یادگیری فقط موقتی باشد، اما سایر عناصری که در نبود آموزش سنتی اتفاق می افتد، مانند محدود شدن اهداف آموزشی یا قطع تماس با نظام مدرسه، تاثیر بلند مدتی بر نتایج دانش آموزان خواهد داشت. این اثر "عقب ماندگی" در آموزش و پرورش نیاز به توجه ویژه دارد. شاداب سازی و ایجاد روحیه شاد دردانش آموزان باعث می شود افرادی هدفمند، کارآمد و مسئولیت پذیر درجامعه داشته باشیم. در این اقدام پژوهی نیز محقق با توجه به شیوع و همه گیری بیماری کرونا به مسئله مورد بحث پرداخته و سعی نموده بوسیله راهکارهای انگیزشی و دانش آموز محور و با ایجاد فضایی شاد در دبیرستان، دانش آموزان را نسبت به اهداف آموزش و یادگیری با وجود شیوع ویروس کرونا تشویق و ترغیب نماید.

Keywords:

فضای مجازی , بحران کرونا , آسیب های اجتماعی , انگیزش