بررسی فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی از منظر معلمان مقطع ابتدایی
Publish place: The Second National Conference of the Future School
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 122
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_294
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
Abstract:
تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی از منظر معلمان مقطع ابتدایی بپردازد ، این تحقیق به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است و از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی می باشد و به شیوه تحقیقات میدانی به جمع آوری داده ها می پردازد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی منطقه ۱۴ شهر تهران می با شد (N=۲۳۰) که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان اقدام به انتخاب ۱۴۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری نموده ایم که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی اقدام به انتخاب حجم نمونه آماری مورد نظر نموده ایم، جهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد ارزشیابی آموزشی در ابعاد محتوایی ، داده ها ، محیطی ، آموزشی استفاده گردید که روایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۰/۸۶ برآورد و پایایی پرسشنامه ها موردتایید اساتید متخصص می باشد . تجزیه و تحلیل داده با استفاده از نرم افزار spss و نرم افزار LISREL صورت گرفته است. ماحصل یافته ها در تحقیق حاضر به شفاف سازی تاثیرات فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی پرداخته شد .
Keywords:
Authors
مریم بخشش
استادیارگروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور
احمد نوروزیان میرزا
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور.
مهدی طاهری
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور.