بررسی باورهای معرفت شناختی و اهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا

پژوهش حاضر در صدد است به بررسی باورهای معرفت شناختی و اهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا بپردازد ، روش تحقیق از منظر هدف از نوع توصیفی - پیمایشی میباشد. جامعه آماری تحقیق حاضردانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بانه می باشدکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ۱۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید ،. در این تحقیق، جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انجام شده است. پرسشنامه این پژوهش با استفاده از طیف لیکرت پنج درجه ای مورد آزمون قرار گرفته است،. گردآوری اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد تعامل های چندگانه لارداسمی و کنی و پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی ، پرسشنامه استاندارد باورهای معرفت شناختی شومر میباشد که روایی آنها مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ سنجیده و مورد تایید قرار گرفت.ماحصل یافته ها نشان داد که بین باورهای معرفت شناختی واهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا رابطه وجوددارد.

Keywords:

باورهای معرفت شناختی , اهمال کاری تحصیلی , تعامل های چندگانه , یادگیری ترکیبی , دوران کرونا