بررسی عوامل موثر برای کاهش تعلل ورزی و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا

همه گیری جهانی ویروس جدید کرونا (کوید-۱۹) به عنوان یک سندرم شدید حاد تنفسی که از دسامبر ۲۰۱۹ پدیدار شد، به عنوان تهدیدی برای سلامتی و زندگی میلیون ها نفر در سراسر دنیا تلقی می شود. دولت ها و سیستم های بهداشت عمومی، با اعلام وضعیت اضطراری اقدامات گسترده ای را برای پیشگیری از ابتلا، به این بیماری انجام داده اند. این بیماری سبک زندگی میلیون ها نفر را در سراسر جهان تغییر داده است.اگر تا دیروز آموزش تنها از معلمان و مربیان سود می برد و کتاب به عنوان منبع اصلی اطلاعاتی در امر آموزش محسوب می شد، امروزه با توجه به شیوع کرونا، آموزش با ابزارها و محیط های جدید ارتباطی روبرو شده است. نفوذ فناوری های جدید به مراکز آموزشی(از مدارس تا دانشگاه ها) و حتی منازل، روابط ساده ی معلمی و شاگردی را به طور کامل دگرگون ساخته است. به این ترتیب، الگوهای سنتی یادگیری متحول شده اند و کاربران با حجم گسترده ای از دانش و اطلاعات مواجه اند. دانش آموزانی که از امکانات مناسب برای دسترسی به اینترنت و کلاس های آنلاین برخوردارند، گزارش می-دهند که برنامه آموزش آنلاین حتی از کلاس های معمولی استرس زا تر است. در کلاس های درس عادی مشارکت در فرآیند یادگیری و حمایت همکلاسی ها استرس را کمتر و قابل کنترل تر می کند. در حالی که در کلاس های آنلاین، اغلب مشارکت یادگیرندگان و حمایت آنان از یکدیگر به حداقل می رسد. به علاوه در کلاس های آنلاین نقش معلمان، و راهبردهای تدریس معلمان تغییر می کند و دانش آموزان ملزم است خودشان را با این تغییرات سازگار کنند. این مشکلات سطح استرس و اضطراب تحصیلی یادگیرندگان را بالا می برد. استرس و اضطراب می تواند سیستم ایمنی بدن را ضعیف کرده و افراد را در مقابل بیماری های مختلف آسیب پذیر سازد. هدف اصلی در این تحقیق استخراج عوامل موثر برای کاهش تعلل ورزی و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا می باشد، که عبارت است از تمایل غالب و همیشگی دانش آموزان برای به تعویق انداختن فعالیت های تحصیلی که معمولا با اضطراب توام است.

Keywords:

آموزش مجازی , دوران کرونا , تعلل ورزی تحصیلی