تاثیر آموزش های پیش از دبستان بر کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی

امروزه اصطلاح اختلالات یادگیری برای کودکانی که معمولا هوش عادی دارند و حداقل در یکی از زمینه های تحصیلی مشکل دارند به کار برده می شود. در این مقاله به بررسی تاثیر آموزش های پیش دبستانی بر کاهش اختلالات یادگیری پرداختیم، روش این تحقیق از نوع علی-مقایسه ای بود، این پژوهش با یادداشت های میدانی درباره ی دو گروه از دانش آموزان (یک گروه که آموزش پیش دبستانی را گذرانده بودند) و گروه دیگر (که این آموزش را نگذرانده بودند) انجام شد، در حالت کلی مشکلات یادگیری دانش آموزان در دروسی که اغلب اوقات در آن ها مشکل داشتند به عنوان اختلالات یادگیری فرض شدند، در آزمون های انجام شده اثرات آموزش های پیش از دبستان بر اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت (توسط معلمین این دانش آموزان آزمون هایی از آن ها گرفته شد و با ملاک ۱۰۰ نمره از ۱۰۰ میانگین نتایج دانش آموزان و واریانس آن اندازه گیری شد) بعد از بررسی مشخص شد دانش آموزانی نمرات بهتری در دروس کسب کرده بودند و عملکرد تحصیلی بهتری داشتند که آموزش های پیش دبستانی را رفته بودند در نهایت محدودیت های پژوهش انجام شده بررسی و راه حل هایی برای رفع این محدودیت ها ارایه شده اند.

Keywords:

اختلالات یادگیری , آموزش های پیش دبستانی , روش علی-مقایسه ای , عملکرد تحصیلی