بررسی مقایسه ای کوچینگ از منظر ماهیتی، رابطه ای و نوعی
Publish place: The 5th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology, & Counseling
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF05_053
تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1400
Abstract:
در پژوهش حاضر نظریات مختلف مربیگری به لحاظ ماهوی، رابطه ای و نوعی مورد مقایسه قرار می گیرد. برای حصول نتیجهاز این مقایسه، از روش تحلیلی-استنتاجی از نوع نظری و کیفی استفاده شده است. سوالات اصلی پژوهش این می باشند کهمفهوم کوچینگ چیست؟ و رابطه مربیگری چگونه است؟ و مربیگری چند نوع است؟ بر اساس یافته های پژوهش کوچینگ،جزو روابط توسعه ای می باشد که در آن یک مشارکت و همکاری بین مربی و مراجع اتفاق می افتد و مبنای این روابط اعتمادو شفافیت، تعهد، امنیت، مشارکت هیجانی، گفتگو و ویژگی های شخصیتی مربی و مراجع می باشد. همچنین رابطه مربیگریبرای حصول نتیجه در سه سطح شناختی، عاطفی و رفتاری اتفاق می افتد و سه مرحله ارزیابی، چالش و حمایت را طی می کند.
Authors
فاطمه آزاده دل
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی