درک ساخت های نحوی مختلف زبان فارسی در کودکان نارساخوان
Publish place: Pazand Quarterly، Vol: 15، Issue: 58
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 154
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAZAND-15-58_001
تاریخ نمایه سازی: 23 اسفند 1400
Abstract:
کسب مهارت خواندن، یکی از نیازهای بشری برای اطلاع از اندیشه دیگر افراد جامعه در ادوار مختلف است. الزاما تمام افراد جامعه در خواندن توانایی یکسانی ندارند. درصدی از افراد جامعه دارای انواع ناتوانیهای یادگیری هستند که اختلال خواندن از شایع ترین آن است. اهمیت خواندن و نوشتن و نیز درصد بالای کودکان نارساخوان، توجه محققان زیادی را برای پژوهش در این حوزه به خود جلب کرده است. از آنجا که ساخت نحوی زبانهای مختلف متفاوت است در این پژوهش درک ساختهای نحوی مختلف زبان فارسی در ۱۶ کودک فارسی زبان نارساخوان و ۳۲ کودک همتای سنی طبیعی در پایه دوم با استفاده از آزمون استاندارد درک نحوی بررسی شد. بر اساس نتایج این پژوهش توصیفی-تحلیلی، میانگین درک ساخت های نحوی در گروه نارساخوان به طور معناداری کمتر از گروه طبیعی بود. میان کودکان نارساخوان و کودکان طبیعی همتای سنی در ساختهای نحوی پیچیده تر همچون بندهای موصولی، مجهول، گروههای همپایه، گروههای اسمی دارای حروف اضافه و انواع صفت برتر، تفاوت معنادار وجود داشت. این یافته ها ضمن تایید نقص نحوی در کودکان نارساخوان، نشان داد این احتمال وجود دارد بخشی از مشکلات کودکان نارساخوان در درک متن، مربوط به مشکلات آنها در درک ساختارهای نحوی زبان باشد؛ لذا لازم است توانایی نحوی کودکان نارساخوان ارزیابی و برنامههای درمانی لازم درباره آموزش ساختهای پیچیده نحوی تهیه شود.
Keywords:
Authors
حوریه احدی
هیات علمی زبانشناسی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
مسعود قیومی
هیات علمی پژوهشکده زبانشناسی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
رضا ندرخانی
دانشجوی دکتری زبان شناسی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی