بهره گیری از علامت در بهبود مهارت اجتماعی (رعایت نوبت) کودکان مبتلا به اتیسم
Publish place: 8th Congress of the Iranian Psychological Association
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 243
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA08_190
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401
Abstract:
اتیسم از اختلالات شایع عصب روان شناختی با نقص در مهارتهای ارتباطی است. بنابراین بکارگیری برنامه های آموزشی با هدف تعدیل مشکلات مبتلایان از اهداف درمانگران است. در این راستا هدف بهره گیری از علامت در بهبود مهارت اجتماعی (رعایت نوبت) کودکان مبتلا به اتیسم می باشد. جامعه ی پژوهش کودکان اتیسم شهر اصفهان است که با روش نمونه گیری هدفمند ۳ کودک انتخاب شدند. ابزار پژوهش مشاهده و داده ها با روش مورد منفرد تحلیل شدند، نتایج نشان داد این روش منجر به افزایش میانگین رعایت نوبت شده است و براساس آزمون PND این روش با ضریب اطمینان ۱۰۰ درصد موثر بود. بنابراین بهره گیری از رویکردهای آموزشی مبتنی بر علامت بعنوان عامل تقویت کننده موجب بهبود عملکرد ارتباطی در کودکان میشود.
Keywords:
Authors
آرمان مهرآذین
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینیشهر، خمینیشهر، ایران