اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 154
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-9-4_003
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی انجام گرفت. از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی در مقطع چهارم و پنجم ابتدایی شهر الیگودرز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۸ بود که بر اساس نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال ریاضی انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش (۱۵) و گروه گواه (۱۵) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی، بهزیستی تحصیلی و برنامه مداخله ای شامل ۱۰ جلسه ۳۰ دقیقه ای بازی درمانی شناختی - رفتاری بود. از تحلیل کوواریانس به منظور بررسی فرضیات استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بازی درمانی شناختی- رفتاری موجب افزایش تاب آوری و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی می شود (۰۵/۰P<). بر اساس یافته های این پژوهش می توان گفت که به کارگیری بازی درمانی شناختی- رفتاری در کلاس درس موجب افزایش جذابیت و لذت بخشی فرآیند یادگیری و افزایش بهزیستی و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی می شود.
Keywords:
Authors
حسن شفیعی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور
ابوالفضل برهمت
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :