«آموزش درباره ادیان» به مثابه بدیل «آموزش دین» از منظر فقه تربیتی
Publish place: Biquartely Journal of Islamic Education، Vol: 17، Issue: 39
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 139
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ISED-17-39_002
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
نوشتار حاضر باتوجه به نفوذ و ترویج ایدههای سکولاریستی در تربیت درصدد است ایده «آموزش درباره ادیان» را −که هدفش آموزش صلح، رواداری، احترام به دیگران و آموزش ادیان به مثابه مقولاتی تاریخی و فرهنگی است و شناخت و التزام و ایمان و اعتقاد به یک دین مدنظر نیست− را از منظر فقه تربیتی بررسی نماید و با پایبندی به روششناسی «تفقه تربیتی» تلاش کرده است هفت استدلال بر ممنوعیت و حرمت ایده فوق اقامه نماید و ایده/تجویز «آموزش درباره ادیان» را از منظر عقلی بخاطر قبح اغراء به جهل و اضلال و ظلم، تقبیح نماید و نیز آن را مصداق ترک واجب، اضلال، شبههافکنی، سلطه کفار، تسنین سنن حرام و در نهایت مصداق علم غیرنافع و علم ماخوذ از غیر اهلبیت بهشمار آورد.
Keywords:
Authors
سید نقی موسوی
گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان