ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فرا جمجمه ای مغز (tDCS) بر توجه-انتخابی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن

Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 8، Issue: 1
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 166

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1429604

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-1_002

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه­ای مغز بر توجه­انتخابی و انعطاف­پذیری شناختی دانش­آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن صورت گرفت. این پژوهش نیمه آزمایشی با پیش­آزمون- پس­آزمون به همراه گروه کنترل است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای اختلال یادگیری خاص  خواندن شهرستان سیرجان در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ بوده که از این تعداد ۲۰ نفر شامل ۶ پسر و ۱۴ دختر در پایه تحصیلی اول و دوم به­صورت نمونه­گیری دردسترس انتخاب شدندو به­صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. پس از انجام پیش­­آزمون، آزمودنی­های گروه آزمایش به مدت۱۰جلسه درمان تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه­ای مغز و هر جلسه به مدت۲۰ دقیقه دریافت کردند و سپس پس­آزمون اجرا شد. برای جمع­آوری داده­ها از آزمون­های نرم­افزاری استروپ و ویسکانسین استفاده شد. برای تحلیل نتایج به­دست آمده از روش تحلیل کوواریانس چند متغییره MANCOVA به کمک نرم­افزاز SPSS استفاده شده است. یافته­ها نشان داد در توجه­انتخابی و انعطاف­پذیری­شناختی بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنا­داری وجود دارد. بنابراین برنامه مداخله­ای اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه­ای مغز موجب بهبودی توجه­انتخابی و انعطاف­پذیری­دانش­آموزان ­دارای ­اختلال ­خواندن­ می­شود. در نتیجه با توجه به اثر بخشی برنامه مداخله­ای می­توان درصدد بهبود افراد دارای اختلال یادگیری خاص خواندن در بخش کارکردهای اجرایی درآمد.

Keywords:

تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز tDCS , توجه انتخابی و انعطاف پذیری , اختلال یادگیری خاص خواندن

Authors

شکوفه روح الامینی

کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مهران سلیمانی

استادیار روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

لادن واقف

دکتری علوم اعصاب شناختی، استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ارجمندنیا، علی اکبر؛ اسبقی، مونا؛ افروز، غلامعلی و رحمانیان، مهدیه(۲۰۱۶). ...
  • اشتنبرگ، رابرت(۲۰۰۶). روان­شناسی شناختی.کمال خرازی و الهه حجازی(۱۳۸۷)، تهران، سمت ...
  • انجمن روان­پزشکی آمریکا(۲۰۱۳)، ویرایش پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلال ...
  • چوپان زیده، رویا؛ عابدی، احمد و پیروز زیجردی، معصومه(۲۰۱۵). بررسی ...
  • شهسوارانی، امیرمحمد؛ رسول زاده طباطبایی، سیدکاظم؛ عشایری، ستار و محمدی،کلثوم(۲۰۰۹). ...
  • عشایری، حسن؛ ثقفی، مجید و استکی، مهناز(۱۳۹۱). مﻘایسه انواع کارکردهای ...
  • قدیری، جزایری، عشایری و قاضی طباطبایی(۲۰۰۷). نقش توان بخشی شناختی ...
  • کولب، برایان و ویشاو، یان(۱۹۴۷).مبانی نوروسایکولوژی انسان. احمد علیپور و ...
  • لرنر(۱۹۹۷). ناتوانی­های یادگیری (نظریه­ها، تشخیص و راهبردهای تدریس). عصمت دانش(۱۳۹۰). ...
  • ملکی، لیلا (۱۳۹۴). مقایسه چرخش ذهنی، حافظه بینایی و انعطاف­پذیری ...
  • ناظر، محمد؛زارع، حسین؛ فرزاد، ولی­الله وعلی­پور، احمد(۱۳۹۱). تاثیر آموزش شکل ...
  • هریس، مژگان و علی پور، احمد(۱۳۸۶). بررسی قابلیت اعتماد و ...
  • هیل، جیمز و وفیورلو،کاترین(۲۰۰۷). عصب روان­شناسی در مدرسه(راهنمای کاربران). ژانت ...
  • Alda, M. B., M(۲۰۰۳). No evidence for association and linkage ...
  • Barkley, R. A(۱۹۹۷ ). Behavioral inhibition, sustaintion, and excutive function: ...
  • Brunoni, A. R., Nitsche, M. A., Bolognini, N., Bikson, M., ...
  • Carroll, R. C. L., D.V.,Von Zastrow,M.,Nicoll,R.A.,& Malenka,R.C(۱۹۹۹). Rapid redistribution of ...
  • Clark, J., F.,Browning,M.Hammond,G.Notebaert,L.& Macleod,C(۲۰۱۴). The causal role of the dorsolateral ...
  • Coffman, B., A.,Clark,V,P.,Parasuraman,R(۲۰۱۳). Battery powered thought: Enhancement of attention, learning, ...
  • Coffman, B., A.,Trumbo,M,C.,& Clark,V,P(۲۰۱۲). Enhancement of object detection with transcranial ...
  • Doty, L(۲۰۱۲). Exective function and memorycognition changes.partially supported by the ...
  • Fregni, F., & Pascual-Leone, A(۲۰۰۷). Technology insight: noninvasive brain stimulation ...
  • Hari, R., Renvall, H., & Tanskanen, T(۲۰۰۱). Left minineglect in ...
  • Jacques, S., & Zelazo, P. D(۲۰۰۵). On the possible roots ...
  • Johnson, B. D., Altmaier, E. M., & Richman, L. C(۱۹۹۹). ...
  • Kyoung Kang, E., Yul Kim,D.,Jong Paik,N.(۲۰۱۲). TRANSCRANIAL DIRECT CURRENT STIMULATION ...
  • Leber, A. B., Turk-Browne N B,Chun MM. (۹ september ۲۰۰۸). ...
  • Mirjam E.J. Kouijzera, b., Jan M.H. de Moora, Berrie J.L. ...
  • Miyake, A., Friedman,N.P.,Emerson,M.J.,Witzki,A.H.,Howerter,A.,&Wager,T.D(۲۰۰۰). The unity and diversity of executive functions ...
  • Moncrieff, D. W.(۲۰۱۰). Hemispheric Asymmetry in pediatric Developmental Disorders:Autism,Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder,and ...
  • Oldfield, R. C(۱۹۷۱). The assessment and analysis of handednes:the Edinburgh ...
  • Plewnia, C., Zwissler, B., Längst, I., Maurer, B., Giel, K., ...
  • Reio, T., Czarnolewski, M., & Eliot, J(۲۰۰۴). Handedness and spatial ...
  • Varvara, P., Varuzza, C., Sorrentino, A. C., Vicari, S., & ...
  • Vicario, C. M., & Nitsche, M. A(۲۰۱۳). Transcranial direct current ...
  • Vidyasagar, T., R.,& Pammer,K(۲۰۱۰). Dyslexia:a deficit in visuospatial attention,not in ...
    • نمایش کامل مراجع