اثربخشی آموزش نقاشی بر عملکرد ریاضی و حافظه غیرکلامی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 6، Issue: 4
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 185
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-6-4_001
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش نقاشی بر عملکرد ریاضی و حافظه غیر کلامی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی صورت گرفت. این پژوهش آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون به همراه گروه کنترل می باشد. در این مطالعه تجربی تعداد ۲۴ دانش آموز دختر پایه سوم دبستان شهر ارومیه که در آزمون ریاضیات کی- مت نمره پایینتر از نقطه برش گرفتند به روش در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. پس از انجام پیش آزمون، آزمودنی های گروه آزمایش در ۱۲ جلسه آموزش نقاشی درمانی دریافت کردند و سپس پس آزمون اجرا شد. برای جمع آوری داده ها از آزمون های کی- مت، ماتریس های پیشرونده ریون، عملکرد ریاضی و حافظه غیر کلامی ری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری (MANCOVA) به کمک نرم افزار SPSS استفاده شده است. یافته ها نشان داد در عملکرد ریاضی و حافظه غیر کلامی بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد. در نهایت نتیجه گرفته می شود که آموزش مبتنی بر نقاشی بر میزان عملکرد ریاضی و حافظه غیر کلامی دانش آموزان مبتنی بر ناتوانی یادگیری ریاضی موثر بوده است.
Keywords:
Authors
معصومه اسماعیل پور
کارشناس ارشد روان شناسی کودکان استثنایی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی
علی شاکر دولق
استادیار گروه روان شناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :