تاثیر آموزش تمرین های تقویت حافظه شنیداری بر توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 228
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-6-2_007
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
در پژوهش حاضر، تاثیر آموزش تمرین های تقویت حافظه شنیداری بر توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر نارساخوان پایه دوم ابتدایی شهرستان خاش بودند. نمونه پژوهش متشکل از، ۳۰ دانشآموز پسر پایه دوم ابتدایی با نارسایی خواندن در شهر خاش بودند که به شیوه نمونهگیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون بود. آموزش تمرین های تقویت حافظه شنیداری بر روی گروه آزمایش در ۱۰ جلسه، هر جلسه ۴۵ دقیقه اجرا شد. ابزار پژوهش، آزمون خواندن و نارساخوانی نما بود. دادههای به دست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تمرینات تقویت حافظه شنیداری بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان موثر است.
Keywords:
Authors
محمود شیرازی
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
مینا دانایی
کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
محمدعلی فردین
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :