بررسی میزان توجه محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی به آموزش سواد رسانه ای
Publish place: The 6th International Conference on Modern Researches in the field ofCounseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 131
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF06_072
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1401
Abstract:
هدف این مطالعه بررسی میزان توجه محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی به آموزش سواد رسانه ای و زیر مولفه های آن بود که با ا ستفاده از روش تحلیل محتوا و با تمام شماری محتوای سه جلد کتاب مطالعات اجتماعی منت شر شده سال ۹۹-۹۸ ویژه دانش آموزان انجام و از مضمون و تصویر به عنوان واحد ثبت استفاده شد. کد گذاری به شیوه قیاسی و طبق هفت زیر مولفه سواد رسانه ای و در جدول دو بعدی ثبت داده ها انجام شد. ضریب توافق میان ۴ گدگذار برای اعتبار یابی ۰/۸۱ بود. در این مولفه مورد بررسی، زیر مولفه خلاصه سازی (ارائه توصیفی روشن و درست و فشرده از پیام) دارای بیشترین و زیرمولفه گروه بندی (تعیین اجزای مشابه و متفاوت پیام) دارای کمترین میزان توجه در محتوای این کتابها بوده اند. بیشترین توجه به زیرمولفه های سواد ر سانه ای در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ش شم بوده است. میزان توجه به زیرمولفه ها ابتدا از پایه چهارم تا پنجم نزولی و بعد در پایه ششم صعودی بوده است. با توجه به این یافته ها محتوا و تصاویر این کتب نیازمند بازنگری است.
Keywords:
Authors
سارا عیدی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان رشته آموزش ابتدایی شهید هاشمی نژاد مشهد
فاطمه عباسی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان رشته آموزش ابتدایی شهید هاشمی نژادمشهد
نگین جهانبخشی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان رشته آموزش ابتدایی شهید هاشمی نژادمشهد
مهدیه فرهمند
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان رشته آموزش ابتدایی شهید هاشمی نژادمشهد