مقایسه ی حافظه ی بینایی در کودکان دارای اختلال یادگیری، اختلال بیش فعالی و کودکان عادی ناحیه یک شهر تبریز.

هدف پژوهش حاضر مقایسه حافظه بینایی در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری، کودکان بیش فعال و کودکان عادی می باشد. این پژوهش از نوع علی مقایسه ای است، برای این منظور۴۷ از دانش آموزان دختر و پسر ۹-۷ ساله مرکز رفع اختلال یادگیری ناحیه یک شهر تبریز با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و به منظور همتا سازی با این گروه ۵۰ نفر از دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی و ۶۰ نفر دانش آموز عادی ناحیه یک به روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای انتخاب گردید و مجموع آنها به عنوان حجم نمونه مد نظر قرار گرفت. برای اندازه گیری حافظه بینایی از آزمون حافظه بینایی کیم کاراد استفاده شد. همچنین برای تشخیص کودکان دارای اختلال بیش فعالی از فرم معلم کانرز استفاده گردید. بر اساس نتایج به دست آمده در تمام خرده حافظه بینایی بین دانش آموزان سه گروه تفاوت معناداری وجود داشت، یعنی حافظه بینایی در کودکان عادی به مراتب بیشتر از کودکان دارای اختلال یادگیری و کودکان بیش فعال میباشد.

Keywords:

حافظه بینایی , اختلال یادگیری , اختلال بیش فعالی.