مروری بر پژوهشهای انجام شده در زمینه ی مداخلات آموزشی رویکرد سازنده گرا و کاربرد آن در آموزش

سازنده گرایی به عنوان یک نیروی با نفوذ و قوی، در اصلاح کردن آموزش و پرورش در سراسر حوزه های برنامه درسی مدرسه و تولید بسیاری از رویکرد های جدید تدریس یادگیرنده - محور ، گسترش یافته است. به همین ترتیب پژوهش های متعددی در سال های اخیر مداخلات آموزشی با رویکرد سازنده گرایی را مدنظر قرار دادند. پژوهش حاضر با هدف ارائه تصویری جامع از مطالعات موجود در این زمینه انجام شده است. ارائه تصویری جامع از گستره پژوهش های این حوزه می تواند راهگشای پژوهشگران علاقمند به مطالعه این رویکرد باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه مروری است که پژوهش های انجام شده سالهای ۱۳۹۰ الی ۱۴۰۰ در زمینه مداخلات آموزشی رویکرد سازنده گرا را مورد مطالعه قرار داده است. به همین ترتیب در مجموع از میان ۱۰ مقاله موجود در پایگاه های اطلاعاتی علمی داخلی از جمله سیویلیکا، پرتال جامع علوم انسانی، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پایگاه مگیران و بر اساس ملاکهای ورود و خروج، مجموعا ۵ مقاله علمی - پژوهشی استخراج و مورد بررسی قرار گرفت. در مجموع اغلب مطالعات نشان داده اند این رویکرد عملکرد آزمودنی ها را بهبود بخشیده و در افزایش عملکرد تحصیلی، حل مساله، انگیزه، خلاقیت و مولفه های آن موثر بوده است. بنابراین بر اساس نتایج حاصل، می توان از ارائه مداخلات مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی برای بهبود عملکرد دانش آموزان در کلاس های درسی استفاده نمود.

Keywords:

سازنده گرایی , آموزش , دانش آموز