وظایف دانشگاه فرهنگیان و رسالت معلم در تربیت مدنی، اجتماعی دانش آموزان

اندیشه جامعه مدنی به عنوان بخشی جدا ناپذیر از دموکراسی، به عنوان دغدغه سیاسی و اجتماعی قرن بیست و یکم مورد تاکید قرار گرفته است. فردیتی که به نیروی »عقل خود بنیاد« پرورش یافته است، تنها با این تربیت است که فرد میتواند در جامعه باز زندگی کند. در جامعه مدرنیستی جدید توسعه آموزش و پرورش دموکراتیک نیاز به تربیت انسانهای آگاه و بسیار آزاد اندیش دارد و تا زمانی که انسانها به شهروندی اخلاقی و اجتماعی تبدیل نشوند، نمی توان به تعلیم و تربیت آزاد و خلاق دست یافت. با چنین رهیافتی از موضوع، توجه به مقوله تربیت مدنی دانش آموزان اهمیتی استراتژیک یافته و در این راستا تربیت معلمینی عالم و عامل برای تحقق این رسالت تربیتی، ضرورت مییابد . چرا که معلمین فاقد بینش دموکراتیک، دانش آموزان را به منزله اشیائی که باید در چارچوب اندیشه آنها شکل بگیرند، تلقی میکنند و این خود نمونهای از تربیت استبدادی است. مقاله حاضر که در زمره مقالات مروری میباشد با درک این اهمیت و با جمع بندی بایدهای تربیت مدنی که در برگیرنده تربیت سیاسی- اجتماعی افراد است،به تبیین ویژگیهای جامعه مدنی و شهروندان متناسب با آن پرداخته و در پرتو آن رسالت دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمینی مدنی الطبع را تشریح می نماید.

Keywords:

تربیت مدنی , دانشگاه فرهنگیان , دموکراسی , برنامه درسی ملی.