تحیل محتوای مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه براساس میزان توجه به آموزش نوآورانه

هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه بر اساس میزان توجه به آموزش نوآورانه است. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی و کیفی (ترکیبی) است. جامعه پژوهش، سه کتاب مطالعات اجتماعی متوسطه اول دوره راهنمایی تالیف سازمان پژوهش و برنامه ریزی است. نمونه پژوهش کتاب هفتم مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه( راهنمایی) است. ابزار اندازه گیری: ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش فرم تحلیل محتوای محقق ساخته است. روایی: برای بررسی روایی صوری و محتوایی، محتوا توسط یک معلم مطالعات اجتماعی دوره متوسطه ویک استاد دانشگاه مورد بازبینی و بررسی قرار گرفت و با کسب نظر مثبت از آنها؛ اطلاعات ما متناسب با موضوع بوده است. پایایی: پژوهش بر اساس روش باز آزمون با درصد ۷۵ است که نشان دهنده اعتبار بالای این پژوهش است. تجزیه و تحلیل داده ها، که از شاخص آمار توصیفی، فراوانی درصد، میانگین، نمودار استفاده شده است. نتایج تحقیق به طور کلی نشان میدهد که به همه مولفه های آموزش نوآورانه توجه نشده است و بیشتر به دو مولفهی در جستجوی دانستن و خلق ایده ها که ۷۲,۷درصد را تشکیل میدهد توجه شده و کمترین میزان توجه به مولفه تدریس هدف دار است.

Keywords:

تحلیل محتوا , مطالعات اجتماعی , دوره اول متوسطه , آموزش نوآورانه.