تحیل محتوای مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه براساس میزان توجه به آموزش نوآورانه
Publish place: The 6th International Conference on Modern Researches in the field ofCounseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF06_332
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه بر اساس میزان توجه به آموزش نوآورانه است. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی و کیفی (ترکیبی) است. جامعه پژوهش، سه کتاب مطالعات اجتماعی متوسطه اول دوره راهنمایی تالیف سازمان پژوهش و برنامه ریزی است. نمونه پژوهش کتاب هفتم مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه( راهنمایی) است. ابزار اندازه گیری: ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش فرم تحلیل محتوای محقق ساخته است. روایی: برای بررسی روایی صوری و محتوایی، محتوا توسط یک معلم مطالعات اجتماعی دوره متوسطه ویک استاد دانشگاه مورد بازبینی و بررسی قرار گرفت و با کسب نظر مثبت از آنها؛ اطلاعات ما متناسب با موضوع بوده است. پایایی: پژوهش بر اساس روش باز آزمون با درصد ۷۵ است که نشان دهنده اعتبار بالای این پژوهش است. تجزیه و تحلیل داده ها، که از شاخص آمار توصیفی، فراوانی درصد، میانگین، نمودار استفاده شده است. نتایج تحقیق به طور کلی نشان میدهد که به همه مولفه های آموزش نوآورانه توجه نشده است و بیشتر به دو مولفهی در جستجوی دانستن و خلق ایده ها که ۷۲,۷درصد را تشکیل میدهد توجه شده و کمترین میزان توجه به مولفه تدریس هدف دار است.
Keywords:
Authors
فاطمه خادمی
کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر-یاسوج-ایران
طاهره معزی فرد
کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر-یاسوج-ایران