نحوه تدریس کتاب فارسی اول ابتدایی با استفاده از تصاویر و رنگ ها
Publish place: 8th National Conference on New Positive Psychology
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 114
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_100
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
Abstract:
کتاب فارسی عمده ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه خواندن و پرورش فرایندهای درک مطلب است، بنابراین محتوای این کتاب باید به شکلی تدریس شود که به تقویت و توسعه مهارت های خواندن و پرورش توانایی درک و فهم متون در دانش آموزان بپردازد. کتاب فارسی اول ابتدایی بر مبنای مراحل رشد زبان و توانایی یادگیری، طراحی شده است و شامل سه بخش نگاره ها، نشانه های یک و نشانه های دو می باشد. لذا یافتن روش های مناسب برای تدریس این کتاب به خصوص در شرایط ویژه کشور که بیماری کرونا باعث مجازی شدن مدارس شده است، سبب پرورش زبان و تقویت توانایی تفکر در دانش آموز می شود. از اینرو در مقاله پیشرو که با استفاده از روش کتابخانه ای صورت گرفته است قصد داریم به بررسی آموزش کتاب فارسی با استفاده از تصاویر و رنگ ها بپردازیم. در نتیجه با استفاده از شواهد و مدارک علمی موجود به این نتیجه رسیدیم که وجود تصویر در آموزش و سپس در کتاب درسی بخصوص در آموزش نشانه ها در پایه ی اول دبستان به عنوان یکی از ارکان یادگیری، از اهمیت بالایی برخوردار می باشد.
Authors
پروا صدری
آموزگار دوره ابتدایی، استان زنجان، آموزش و پرورش شهرستان ابهر
محمد بابایی
آموزگار دوره ابتدایی، استان زنجان، آموزش و پرورش شهرستان ابهر