مقایسه روش های تخصیص وزن های بهینه به مولفه های آزمون های مرکب

Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 106

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRESE-1-1_003

تاریخ نمایه سازی: 5 اردیبهشت 1401

Abstract:

یک مسئله مهم در تعیین نمره یک آزمون مرکب، نحوه ترکیب نمره بخش های مختلف آزمون یا اصطلاحا خرده آزمون ها به منظور محاسبه نمره کل داوطلبان است. این وزن ها باید به گونه ای انتخاب شوند که ضمن در نظر گرفتن ویژگی های روان سنجی هر خرده آزمون و مولفه های تعیین کننده آنها، اختلاف نمره مشاهده شده هر داوطلب با نمره واقعی که بیانگر توانایی واقعی داوطلب است را حداقل نماید. به عبارت دیگر چارچوب تصمیم گیری بر مبنای ملاحظات مختلف نظیر روایی محتوا (اعتبار)، دفعات آزمون، پایایی و ... طراحی می شود. برای به دست آوردن حداکثر پایایی در نمره مرکب روش های مختلفی در چند دهه اخیر پیشنهاد شده است. این روش ها به دو دسته کلی، روش های ضمنی و عینی تقسیم می شوند. روش های ضمنی شامل جمع کردن نمرات خام و مدل بندی سئوال- پاسخ و روش های عینی شامل وزنی کردن مولفه ها به وسیله میزان دشواری سئوالات، تخصیص وزن ها به نمرات مولفه ها بر مبنای ماکسیمم اندازه پایایی، و وزنی کردن مولفه ها بر اساس ماکسیمم کردن روایی نمرات مرکب است. در این مقاله، رویکرد به دست آوردن حداکثر پایایی را در دو نظریه کلاسیک آزمون سازی و نظریه سئوال- پاسخ معرفی و ضمن بیان نقاط ضعف و قوت هر روش، برآورد پایایی نمره مرکب و خطای استاندارد اندازه گیری در این روش ها برای داده های شبیه سازی شده بررسی خواهیم کرد

Keywords:

نظریه کلاسیک آزمون سازی , نظریه سوال- پاسخ , نمرات مرکب , پایایی

Authors

امیدعلی آقابابایی

پژوهشگر سازمان سنجش آموزش کشور

ابراهیم خدایی

دانشیار سازمان سنجش آموزش کشور

سیما نقی زاده

استادیار سازمان سنجش آموزش کشور

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Bond, TG and Fox, CM (۲۰۰۷). Applying the Rasch model: ...
  • Childs, R, Eligie, S, Gadalla, T, Traub, R and Jaciw, ...
  • Cronbach, L, Glesser, G, Nanda, H and Rajaratnam, N (۱۹۷۲). ...
  • Feldt, L and Brennan, R (۱۹۸۹). Reliability, Educational Measurement(۳rd Edition, ...
  • Gill, T and Bramley, T (۲۰۰۸). Using simulated data to ...
  • Hambleton R and Swaminathan, H. (۱۹۸۳). Item response theory: Principles ...
  • Hambleton, R, Swaminathan, H, and Rogers, J (۱۹۹۱). Fundamentals of ...
  • Runder, L (۲۰۰۱). Informed test component weighting, Educational Measurement: Issues ...
  • Wang, M and Stanley, J (۱۹۷۰). Differential weighting: A review ...
  • Webb, N; Shavelson, R and Haertel, E. (۲۰۰۷). Reliability coefficient ...
  • Wright, B and Masters G (۱۹۸۲). Rating scale analysis, Rasch ...
  • Wu, M and Adams, R (۲۰۰۶). Modelling mathematics problem solving ...
  • نمایش کامل مراجع