بررسی همبودی اختلال یادگیری ویژه با اختلال طیف اتیسم: مطالعه مروری نظامند
Publish place: Second National Conference on Exceptional Children (Children with Special Needs) From the perspective of educational
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 305
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEXCEC02_014
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی همبودی اختلال یادگیری ویژه با اختلال طیف اتیسم بود. در این راستا از طریق پژوهش مروری نظامند و جست وجوی کلیدواژه های تخصصی مرتبط با اختلال یادگیری ویژه و اختلال طیف اتیسم در پایگاه های اطلاعاتی تخصصی ایران و جهان شامل (Science direct, springer, Google Scholar, Elsevier, PubMed) بین سال های ۲۰۱۴-۲۰۲۱یافته ها و اطلاعات مورد نظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت. نتایج جست وجو نشان داد که از چهارده پژوهش انجام شده، غالب پژوهش ها(هشت پژوهش) بر روی آزمودنی های دارای اختلال یادگیری اسپسیفایر خواندن انجام شده است. نتایج همبودی اختلال یادگیری ویژه و اختلال طیف اتیسم شامل چهارده مطالعه اختلال ویژه یادگیری، اختلال خواندن، نوشتن وریاضی به ترتیب (۱۴٪، ۵۷٪، ۲۱٪ و ۷٪) مورد سنجش قرار گرفته است. مرور نتایج پژوهش ها حاکی از وجود همبودی اختلال یادگیری ویژه با اختلال طیف اتیسم است. با توجه به مشکلات ناشی از این دو اختلال اجرای برنامه آموزشی و مداخله ای ضروری است
Keywords:
Authors
شهروز نعمتی
دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران .
صمد ناجی بیرق
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
حورا صدرائی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
الهه ملاابراهیم لو
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران