چالش های ارزشیابی برنامه های درس آموزش عالی و راهکارهای پیش رو
Publish place: Fifth National Conference on Psychology (Life Science)
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 130
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LIFECONF05_114
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401
Abstract:
نظام آموزش عالی از بزرگ ترین نظام های درون جامعه است که سرنوشت هر جامعه را مشخص می کند. بررسی و مطالعه پژوهش های محققان نشان می دهد که توسعه جوامع رابطه بسیار نزدیکی با نظام های آموزش عالی آن جامعه دارند، از این رو آموزش عالی به عنوان اصلی ترین نهاد توسعه دهنده منابع انسانی تخصصی به شمار می رود که در این عرصه برنامه های درسی و ارزشیابی آنها در تحقق یافتن به موفقیت ها نقش کلیدی را برعهده دارند. بررسی مسائل آموزش عالی آشکار می کند که دانشگاه ها در دهه اخیر با چالش های عظیمی در مسیر ارزشیابی برنامه های درسی روبه رو هستند. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی کردن چالش های ارزشیابی برنامه های درس آموزش عالی کشور از جمله موارد مانند؛ مشخص نبودن معنای برنامه درسی و ارزشیابی برنامه درسی، فقدان برنامهمشخص و قانومند برای انجام ارزشیابی برنامه درسی، مشخص نکردن بودجه لازم برای انجام ارزشیابی، بی توجهی به نتایج ارزشیابی و ..... می باشد که ضمن اشاره بر آنها راهکارهای هم برای مرتفع نمودن آنها ارایه شده است.
Authors
فرزانه دیزج چراغی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران