بررسی تاثیر بازی فکری بر پرورش حافظه ی دیداری در مهارت های بازی ریاضی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی شهر تبریز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی فکری تانگرام بر پرورش حافظه ی دیداری و مهارت بازی - ریاضی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ در شهر تبریز صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش نیمه تجربی ، پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان کلاس دوم دبستان آموزش و پرورش شهر تبریز بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای بوده که نمونه آماری شامل ۳۴ نفر بود که ۱۷ نفر در گروه آزمایش و ۱۷ نفردر گروه کنترل می باشد بازی فکری تانگرام به عنوان متغیر مستقل مورد استفاده قرار گرفت. به منظور سنجش حافظه ی دیداری شرکت کنندگان از آزمون ترسیم تصاویر هندسی درهم آندره ری و به منظور اندازه گیری میزان مهارت بازی-ریاضی شرکت کنندگان از بازی- ریاضی، کتاب درسی ریاضی پایه ی دوم ابتدایی استفاده شد. .در تحلیل داده ها از نرم افزار spss برای آمار توصیفی میانگین و انحراف معیارو... و آمار استباطی تحلیل کوواریانس استفاده شده است. یافته ها نشان دادند که بازی فکری تانگرام هم بر حافظه ی دیداری و هم بر مهارت بازی- ریاضی گروه نمونه تاثیر مثبت داشت یافته های تحقیق:حافظه ی دیداری دانش آموزان که با تانگرام بازی کرده اند با حافظه ی دیداری دانش آموزان که با تانگرام بازی نکرده اند تفاوت دارد .مهارت بازی ریاضی دانش آموزان با تانگرام بازی کرده اند با مهارت بازی ریاضی دانش آموزان که با بازی فکری تانگرام بازی نکرده اند تفاوت دارد